Bu toplulukta, kurs esnasında görevlendirildiğiniz takımda etkinliklerinizi ve çeşiti dosyalarınızı (Okul Teknoloji Planı, Çalışma Planı ve Seminer konuları vb.) paylaşarak fikir alış-verişinde bulunabilirsiniz. Kurs boyunca yapacağınız takım çalışmalarından bazılarını, bu Wiki sayfamızda paylaşacaksınız.
Günümüzde sosyal medya araçları adıyla da anılan web yazılımları sayesinde, eğitim ortamında yalnızca öğrenciler değil, öğretmenler de izole durumda kalmaktan kurtulmaktadırlar. Eğitimciler, öğrenciler ve tüm diğer kullanıcılar sosyal medya sayesinde, haber ve tartışma gruplarında, e-posta ve hızla ortaya çıkan yeni, yeni web tasarımları aracılığıyla, bilgi ve projelere rahatlıkla ulaşabilmekte ve paylaşabilmektedirler…
Öğretmenlerin ve öğrencilerin İnternet'te aktif olarak katılabileceği milyonlarca sanal ortam ve bu sanal ortamlarda paylaşılan projeler bulunmaktadır. Sosyal medya sayesinde gerek eğitim yöneticileri, gerekse öğretmenler, İnternet üzerinden birçok ders plânına, kitaba, dergiye, veri depolarına, görüntü ve ses bilgilerine, yazılımlara v.s. ulaşabilmekte ve kullanabilmektedirler. Bilgiye ulaşmada artık zaman ve yer kavramlarının önemi kalmadığı ortadır. Artık dünyanın bütün sınıfları birbirine bağlana bilmekte ve bu çevrimiçi sınıflarda her sınıf ve öğretmen, kendi ders plân ve çalışmalarını bütün dünyayla paylaşarak, web sayfalarına koydukları projelerle sınıf duvarlarını kaldırmaktadırlar.
OKUL TEKNOLOJİK PLANI
GENEL AÇIKLAMALAR
Teknoloji, modern endüstriyel çağda önemli bir rol oynadığı için, onu okullarımızla da bütünleştirmek öğrencilerimizi hızla değişen dünyaya adapte etmekte büyük bir yardımcı olacaktır.’ Teknoloji toplumu değiştiren bir etken olduğu için artık günümüzde okulların teknolojiden uzak durma gibi bir şansı bulunmamakta olup, asıl olan onu en etkili nasıl kullanırız sorusuna cevap arama duruma gelmiş olmasıdır.Teknoloji entegrasyonu önemlidir çünkü eğitim reformlarının hedeflerinide destekler.Teknolojinin okullara iyi entegre edilmiş olduğundan emin olmak için eğitimciler ve toplum üyeleri resmi bir teknoloji planı için oluşturmak için iş birliği yapmalıdır. Başarılı olmak için teknoloji planı işbirliğini ve anlamlı öğrenmenin değerini artırmalı, ihtiyaç duyulan gelişme ve desteği sağlamalı ve değişime esneklik sağlamalıdır.
Okul gelişim planlarının bir parçası olarak,teknoloji okulun müfredat hedeflerini desteklemelidir.Teknoloji gelişmek, değişmek , öğrenmek ve öğretmek için bir araçtır.Bu görevi tamamlamak için teknoloji tüm çocukları okul veya yüksek akademik standartlara doğru taşımak için toplumun genel planının bir parçası olmalıdır.
Okul teknolojik planını nasıl geliştirmelidir ve planda neler olmalıdır.Plan geliştimenin ilk etabında bir plan ekibi oluşturulmalıdır.Bu ekip önce okul gelişim planını gözden geçirmeli ve çevre ihtiyaçlarını araştırmalıdır.Etkili bir ekip için gönüllü eğitimciler olması ile birlikte deneyimli toplum üyelerinin tecrübelerinden ve öğrenci –veli girdilerinden oluşmalıdır.Planlama ortakları müdürler,öğretmenler ilçe yöneticlerinden temsilciler, potansiyel iş ortakları, eğitim departmanından yöneticilerden ve velilerden oluşabilir.Özel durumları ve koşulları olan okullarda üyeler çeşitlilik gösterebilir fakat plan eğitimciler ve tecrübeli toplum üyelerinin deneyimleri, bilgileri ve okullarında teknolojinin rolünden beklentilerinin araştırılmasının sonucunu içermelidir. Yöneticilerin ve etkili öğretmenlerin planın uygulanması ve başarısı için anahtar kilit konumdadırlar. Ekip üyeleri, plan için bir vizyon geliştirmek, ona ulaşmak için yerine getirilmesi gereken hedefleri belirlemek ve bu hedeflere yönelik adımları oluştururlar.John See’ ye göre teknoloji planı teknolojiye değil uygulamalara odaklanır’ demektedir, ve geliştirilen plan öğrencilerin, çalışanların ve yönetimin teknoloji ile ne yapacaklarını bilmelerine ve bu sonuçların planda öngörülen teknolojinin ne miktarda ve ne çeşitlilikle kullanıldığını göstermelidir’ demektedir.
Planlama ekibi öğrenme süreci ile ilgili bir bilgi tabanı oluşturma sürecine başlar. Ekip üyeleri öğrencilerin nasıl öğrendiklerini anlamaları, işlerinde başarılı olmak için hangi yeterliliklere sahip olmaları gerektiğini ve teknolojinin eğitimi geliştirmek için nasıl kullanılacağını bilmesi gerekir. Teknolojiyi eğitimde uygulamak ekip üyelerinin sadece araştırma yoluyla öğrenme ile değil aynı zamanda araştırmayla birlikte en umut verici yollarla teknolojiyi kullanarak öğrencinin başarısına, olanakların durumuna, mevcut teknolojiye ve mesleki gelişim fırsatlarına ve ihtiyaçlarına da tanıdık olmalıdır.
Okul Teknoloji Planı Geliştirme Ekibi
Adı Soyadı | Unvanı | E-mail adresi | Telefon |
Zafer TÜRKDOĞAN | Müdür | zaferturkdogan@gmail.com | 5553232356 |
İlker YILDIRIM | Müdür Yardımcısı | khıosahdıas@skhskhcksj | 234563134344 |
Abuzer KALIN | Bilişim Formatör Öğretmeni | asjahsjahdkjad@jofdflkdlk | |
Şahsever İNCE | Rehber Öğretmen | sjhdhsfhdkfhd@jjkldjfdjf | |
Hayrullah SABİT | Matematik Öğretmeni | sgdsjagdagfakhl@hksdhkshdsd | |
Şaheser GÜZEL | Okul-Aile Birliği Başkanı | ugeıufhwıfhıwf@ksjdkjlsjdlsd | |
Ali BİLİR | Öğrenci Temsilcisi | jdhfsdhflsf@hjsakjaflk |
1-Vizyon ve Politika Geliştirmek:
21. yüzyılın ihtiyaçlarına uygun düzenlenmiş bir sınıf ortamı aracılığıyla öğrencilerin teknoloji ve bilgi kaynaklarını bilinçli bir şekilde kullanarak, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyle birlikte tüm problemlerine etkili ve verimli çözümler bulabilen öğrenciler yetiştirmektir.
2- Teknolojik İhtiyaç Analizi Yapmak:
Okulumuzun genel durumu aşağıdaki tablodaki gibidir.
Öğrenci Sayısı | Öğretmen Sayısı | Yönetici Sayısı | Yardımcı Personel | BT Sınıfı | Ağ Erişimi | Derslik Sayısı | Isınma Biçimi | Akıllı tahta kurulması planlanan derslik sayısı | Öğretim Şekli |
250 | 18 | 2 | 0 | 15+1 | MEB | 12 | Kalorifer | 13 | Normal öğretim |
Laboratuvar sayısı | Yazıcı sayısı | Fotokopi Makinası |
1 | 5 | 2 |
Yukarıda okulumuzla ilgili ortaya çıkan tabloya göre Fatih Projesinin kurulumunun tamamlanmasıyla teknolojik altyapı ihtiyaçlarımız tamamlanmış olacaktır.
3- Öğrenci Merkezli Öğrenmeye Odaklanmak
Okulumuzun teknoloji vizyonu doğrultusunda öğrencilerimizin öncelikle teknoloji kullanımı konusunda desteğe ihtiyacı olan öğrencilerimizin temek bilgi ve becerilerini geliştirerek onlara bu konuda destek olmaya çalışılır.Bu seviyede asıl amaç, belirlenmiş olan standartlar çerçevesinde öğrenme amaçlarını gerçekleştirmek ve bilgi-teknoloji okur-yazarlığını da hayata geçirmek için teknoloji kullanımdaki önceliklerin planlanmasıdır. Bu aşamada göz önünde bulundurulması gereken bir diğer husus ise; teknoloji planlamakla yükümlü olan heyet tarafından öğrencilerin öğrenmelerine etki edebilecek tüm faktörlerin araştırılması ve bu araştırma sonuçlarından çıkan sonuçlar (güçlü ve zayıf alanlar) dahilinde süreci planlanmasıdır. Araştırmada öğrencilerin ders notları, ev ödevleri, yıl içerisinde planlamış oldukları projeler ve nitelikleri, başarı seviyesi gibi faktörlerin kullanılması ve sonuçların dikkate alınması önemlidir. Bu belirtilen faktörlere ek olarak kişilik özelliklerinin, sağlık durumlarının ve sosyal becerilerinin öğrenme süreçlerindeki performanslarına ve başarı seviyelerine olan etkisi de araştırılmalı ve planlama sürecinde göz önünde bulundurulmalıdır.
Stratejik Öncelik 1: Öğrencilerin temel bilgisayar kullanım becerilerini geliştirerek öğrenme araçlarında çeşitlilik sağlamak. | |||||||
Hedef 1 1.1 Teknolojiyi sınıfın önemli bir parçası haline getirerek bilgi ve bilgisayar becerilerini geliştirmek | |||||||
Strateji | Gerekli Kaynak | Sorumlu Kişi(ler) | Bütçe Gereksinimi | Mali Kaynaklar | Zaman Aralığı (Önerilen başlangıç ve bitiş tarihleri) | Değerlendirme Yöntemi | Değerlendirme Sonuçları Haziran, 2013-2014 |
1.1.1 Hem bilgi becerileri hem de bilgisayar becerileri müfredatlarının gereğini yerine getirebilmeleri için teknolojiyi sınıflarının önemli bir parçası haline getirmesi için öğretmenleri teşvik edin | Müdür, Teknoloji takımı | Müdür, | Ayni | X | 2012-2014 | Yıllık gözden geçirme, Periyodik öğretmen gözlemi,Anket | |
1.1.2 İçiçe geçen derslerin planlamasında birbirlerine destekleyebilmeleri için öğretmenlere işbirliği yapabilecekleri zamanı sağlayın | Öğretmenler, planlama, işbirliği zamanı | Öğretmenler | X | X | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Mayıs, 2014 Yıllık gözden geçirme in | Öğretmen gözlemi | |
1.1.3 4. Sınıf bilgisayar becerileri sınavını geçemeyen öğrenciler için telafi programı hazırlayın ve uygulayın | Teknoloji ve Öğretmenler Takımı | Teknoloji takımı | X | X | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Mayıs, 2014 Yıllık gözden geçirme Ocak | Bilgisayar Becerileri Testi | |
Hedef/.2 Öğrencilerin yıl sonu notlarında sürekli gelişimi desteklemek için okul genelinde online denemeler gerçekleştirmek | |||||||
Strateji | Gerekli Kaynak (insan gücü ve malzeme) | Sorumlu Kişi(ler) | Bütçe Gereksinimi | Mali Kaynaklar | Zaman Aralığı (Önerilen başlangıç ve bitiş tarihleri) | Değerlendirme Yöntemi | Değerlendirme Sonuçları Haziran , 2013 |
1.2.1 Öğretim ve öğrenimi geliştiren sınıf temelli teknolojilerin aratn kullanımı sayesinde öğrencilerin okuma ve matematik dersleri yıl sonu notları yükselmeye devam edecektir | Öğretmenler, sınavlara hazırlık kitapları | Yönetim, Teknoloji takımı,Öğretmenler | yok | X | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Mayıs 2013 Yıllık gözden geçirme | Online değerlendirme | |
1.2.2 Öğrenciler meb ağı üzerindeki e-posta hesaplarına, kişisel dosyalarına ve paylaşılan dosya alanlarına erişebilmeye devam edeceklerdir. | Teknoloji takımı, Web dosyaları Teknoloji | Öğretmenler, Teknoloji takımı | Başlangıç Ocak 2012 Bitiş Mayıs 204 3 ayda bir gözden geçirme başlangıç Şubat, 2012 | Öğrenci yardım masası kayıtları , ağ izleme araçları | |||
1.2.3 İstisnai durumu olan öğrenciler için mini laboratuarda ihtiyaç duyulan destekleyici teknolojiler sağlanacaktır. | Özel Programlar | Teknoloji takımı, Özel Programlar Başkanı | $500 | Başlangıç Ağustos 2012 Bitiş Mayıs 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Gözlem , BEP | ||
1.2.4 Öğretimin bağlantılı hale getirilmesi için e-öğrenme şeklindeki derslerde ana müfredata çevrimiçi erişim sağlayın. | Öğretmenler, bilgisayarlar | Müfredat koordinatörü | Ayni | X | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Öğretmen ve öğrenci anketleri | |
Stratejik Öncelik: Öğrencilerin sağlıklı ve sorumluluk sahibi bireyler olabilmeleri için okulumuzda bilişim etiği ve kültürü oluşturmak | |||||||
Hedef3.1 Bilişim Etiği oluşturmak | |||||||
Strateji | Gerekli Kaynak (insan gücü ve malzeme) | Sorumlu Kişi(ler) | Bütçe Gereksinimi | Mali Kaynaklar | Zaman Aralığı (Önerilen başlangıç ve bitiş tarihleri) | Değerlendirme Yöntemi | Değerlendirme Sonuçları Haziran, 2009 |
3.1.1 Öğrencilerinize öncelikle güvendiğinizi hissettirin | Web 2.0 araçları | Müdür ve rehber öğretmen | Başlangıç Ekim, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Anket ve blog yorumlarının değerlendirilmesi | |||
3.1.2 Medya okur yazarlığı derslerinde değişik etkinlikler uygulayın | Web 2.0 ve ders kitapları | Ders öğretmeni | 1000 | Okul- Aile Birliği | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 | ||
3.1.3 Web 2.0 araçlarıyla çeşitli bilişim kültürü hakkında sayfalar oluşturmalarını ve slogan geliştirmelerini sağlayın | Müdür ve Formatör Öğretmen | . | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Öğrencilerin resimlerinin olduğu çizelgeler | |||
4- Velilerin ve Paydaşların Katılımını Sağlamak :
Hedef: Okulun iç ve dış paydaşları ile ilişkilerini geliştirme | |||||||
Strateji | Gerekli Kaynak (insan gücü ve malzeme) | Sorumlu Kişi(ler) | Bütçe Gereksinimi | Mali Kaynaklar | Zaman Aralığı (Önerilen başlangıç ve bitiş tarihleri) | Değerlendirme Yöntemi | Değerlendirme Sonuçları Temmuz, 2013 |
Okul etkinlikleri ve toplumasl ortaklıklara ilişkin yerel etkinlikler düzenlemek. | Basın Bültenleri, Yönetim,Web siteleri | Yönetim | 500 TL | Sponsorlar | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Basın Bültenleri Arşiv | |
Okul websitesini haftalık olarak güncellemek | Teknoloji takımı, Öğretmenler, öğrenciler | Teknoloji takımı, Webtakımı Klubü, Öğretmenler ve diğer personel | X | X | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Güncel websitesi kullanım istatistikleri | |
Velilerde eğitimde teknoloji bilinci oluşturmak için seminer düzenlemek | Öğretmenler, Teknoloji takımı, Eğitimler | Yönetim | X | X | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Ulaşılan kişi sayısı ve anketler | |
OGYE ekibi içerisinde kurulan grup tarafından, velilere okulumuzun bulunduğu beldenin sosyal ve ekonomik açıdan zayıf olduğunu göz önünde bulundurarak ‘ Hangi teknoloji araçlarına sahip oldukları, ne sıklıkla kullandıkları ve okulumuzda bilgisayar kursu açılmasını isteyip istemediklerini’ değerlendirmek adına bir anket çalışması düzenlemesi sağlanacak ve sonuçlar öğretmenler kurulunda paylaşılıp yapılacak çalışmalar planlanacaktır.
Okulda teknoloji planlamakla görevli olan heyet bu araştırmanın bir benzerini de veliler ve paydaşlar üzerinde yapar. Bu araştırmayla birlikte velilerin özellikleri ve sahip oldukları beceriler kısacası göz önünde sergilenen ve sergilenmeyen her türlü özellikleri ortaya konulur. Buradan yola çıkarak velilerin teknolojiye olan ilgi ve alakaları, kullanım oranları belirlenir. Okulda yeni bir teknoloji getirildiğinde bunun velilere tanıtılması gerekmektedir. Velilerden gelen ilgi ve istek doğrultusunda okullarda teknoloji verilebilir.
5- Profesyonel Gelişimi Desteklemek :
Hedef3.2 Personel arasında ve toplum ile etkili iletişimi sağlamak | |||||||
Strateji | Gerekli Kaynak (insan gücü ve malzeme) | Sorumlu Kişi(ler) | Bütçe Gereksinimi | Mali Kaynaklar | Zaman Aralığı (Önerilen başlangıç ve bitiş tarihleri) | Değerlendirme Yöntemi | Değerlendirme Sonuçları Haziran, 2013-2014 |
3.2.1 Google grup oluşturarak tüm personelle iletişimi sağlamak. | Google | Teknoloji takımı | - | Okul bütçesi | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2012 Yıllık Gözden Geçirme Haziran | Gözlem, Faturalar | |
3.2.2 Öğrenciler, veliler ve toplum için okul web siteleriyle birlikte blog ve wiki yapılarıyla desteklemek | Websitesi, Teknoloji takımı | Teknoloji takımı | Teknoloji bütçesi | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme Haziran | Kullanım istatistikleri | ||
3.2.3 Google grup aracılığı ile okulda teknoloji kullanım örneklerini paylaşmak | Teknoloji takımı ve öğretmenler | Müdür | Başlangıç Ağustos, 2012 Bitiş Haziran, 2014 Yıllık gözden geçirme in Haziran | Paylaşım sayıları | |||
Öğretmenlerimizin e-posta adreslerini olmayanların ise bir e-posta adresi alarak okul idaresine vermeleri sağlanacaktır. E-postalar üzerinden paylaşılacak bir anket uygulamasıyla ‘öğretmenlerimizin teknoloji okur-yazarlığı, kişisel kullanımları ve öğretim süreçlerindeki kullanımına” ait davranışlarının neler olduğu okul yönetimince değerlendirilecektir. Değerlendirmenin sonunda öğretmenlerimizin kişisel ve öğretim süreçlerinde teknolojiden yararlanma adına nasıl bir desteğe ihtiyaç duyduklarına ait anket düzenlenecektir ve değerlendirilecektir. Anket değerlendirmelerinin sonunda okul yönetimi ve OGYE ekibi içinde kurulan grupla beraber bir planlama yapılacaktır. İlerleyen süreç.de öğretmenlerimizin etkili öğrenci merkezli öğretim süreçleri oluşturmalarında teknolojiden üst düzeyde yararlanmaları amaçlanmaktadır.
Teknolojinin okul ortamına entegre edilmesiyle öğretmenlere farklı roller de yüklenecektir. Bu noktada öğretmenler ve diğer personel için teknolojik açıdan zengin profesyonel gelişim fırsatları sunmak teknoloji planlamasının önemli boyutlarından birini oluşturur. Bu amaçla öğretmenlere şu yeterlilikleri kazandıracak profesyonel gelişim programları hazırlanır:
- temel teknoloji kullanımı (teknoloji okur yazarlığı)
- teknolojinin seçimi ve öğretim sürecine entegrasyonu
- teknolojinin sınıf yönetimi amacıyla kullanılması
- teknolojinin kişisel gelişim için kullanılması
Yukarıdaki yeterlilikler göz önüne alınarak hazırlanacak profesyonel gelişim programlarıyla öğretmenlerin teknolojiye ilişkin beceri düzeylerinin artırılması amaçlanır.
- temel teknoloji kullanımı (teknoloji okur yazarlığı)
- teknolojinin seçimi ve öğretim sürecine entegrasyonu
- teknolojinin sınıf yönetimi amacıyla kullanılması
- teknolojinin kişisel gelişim için kullanılması
Yukarıdaki yeterlilikler göz önüne alınarak hazırlanacak profesyonel gelişim programlarıyla öğretmenlerin teknolojiye ilişkin beceri düzeylerinin artırılması amaçlanır.
6- Okulun Teknolojik Alt Yapısını İnşaa Etmek :
a) Zayıf olan İnternet erişiminin güçlendirilmesi adına Türk Telekomla işbirliğine gidilmesi,
b) Ulusal projelerden gelecek donanım temini ile yetersiz kalan teknoloji araçlarının sayısı artırılacak.
c) İnternet güvenliğini sağlamak amacıyla gerekli teknik önlemler alınacak
d) Öğrencilerimizde bilişim kültürünün oluşması için çalışmalar yapılacaktır.
e) Okul Bilişim Formatörü yaşanabilecek donanım ve yazılım sorunlarıyla ilgili olarak ilgili kurum/kuruluşlarla iletişime geçilmesi sürecinde okul yönetimine bilgi verecektir..
Bu aşamada öğrencilerin ve öğretim sürecinin ihtiyaçlarını karşılayacak teknolojik altyapının yeterli düzeye ulaştırılması amaçlanmaktadır. Bu amaç gerçekleştirilirken;
güncellik,
güvenlik,
ağ erişimi,
öğretmenlerin ve diğer personelin teknolojik destek ihtiyacı,
güvenlik,
ağ erişimi,
öğretmenlerin ve diğer personelin teknolojik destek ihtiyacı,
çok yönlülük (öğretim, yönetim ve rehberlik işlerinde kullanılabilirlik), durumlarına dikkat edilmelidir.
7- Uzun Vadeli Bütçe Stratejileri Geliştirmek :
Okulumuzun kendine ait herhangi bir bütçesi olmadığı için yaşanabilecek bakım, onarım, güncelleme ve yeni araç alımlarında ilgili kurum/kuruluşlarla ve Okul Aile Birliğiyle iletişim içinde olunacaktır. Yeni kazandırılan araçların öğretimsel ve yönetimsel süreçlerde etkin kullanabilmesi için OGYE ekibince planlama yapılacaktır.
Teknoloji planlama modelin hayata geçirilirken mutlaka dikkat edilmesi gereken kısım bütçe ve mali kaynakların planlanmasıdır. Burada amaç, okul teknoloji planının uygulanması, bu planının hayata geçirilebilmesi ve gelecekle ilgili yapılacak harcamaların karşılanabilmesi için uzun vadeli bütçe stratejilerini kararlaştırmaktır.
Bütçe planlaması yapılırken şu harcama birimleri dikkate alınmalıdır:
Donanım
Altyapı
BakımveOnarım
Yazılım
TelekomünikasyonErişimi
- Personel Eğitimi
Bütçe planlaması yapılırken şu harcama birimleri dikkate alınmalıdır:
Donanım
Altyapı
BakımveOnarım
Yazılım
TelekomünikasyonErişimi
- Personel Eğitimi
8- Süreci ve Sonuçları Değerlendirmek :
Okulun mevcut donanımını kullanırken yapılan anketi sürecin sonunda güncelleyerek “Teknolojinin eğitim, öğretim ve yönetimsel süreçlerde kullanımını değerlendirmek üzere öğrenci, öğretmen ve yönetici paydaşlarına yönelik düzenlenecektir. Velilerin teknolojiyi kullanma ve öğrenme istekleri doğrultusunda yapılan çalışmalara yönelik olarak da anket ve toplantıların düzenlenmesi sağlanacak ve değerlendirilecektir. Değerlendirmeler sonunda Okul Teknoloji Planı içeriği sürekli güncel tutulacaktır.
Bu süreçte okulda oluşturulan teknolojik alt yapının işe yararlılığı, teknolojinin derslerle entegrasyonunun öğrenci başarısını ne düzeyde etkilediği ve bunun sonucunda eğitimin kalitesinde ki değişim gibi konular incelenir. Aynı zamanda bu değişimlerle ilgili öğrenci, veli ve okul personelinin görüşleri alınır. Öğrencilerin ve velilerin teknolojiyi kişisel amaç ve okulun amaçlarına ne derece uygun kullandıkları ortaya konur
